運用邏輯支架，深化理性思考

——以高中語文選修中“文化論著”單元為例

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摘要：本文針對目前學(xué)生文化論著研習(xí)閱讀困難、議論文寫作思維不深刻、論述方法單一的問題，結(jié)合高中語文選擇性必修中冊第一單元文化論著，以邏輯支架為抓手，從研讀論著中運用的核心概念“支架”、隱含前提“支架”、虛擬論敵“支架”、間接論證“支架”，分析了深化理性思考的多種路徑。指導(dǎo)學(xué)生綜合運用邏輯支架，對文化論著的部分語段進行深入研讀，并在完成這一單元梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合追問和論辯兩種寫作訓(xùn)練方式，深化理性思考，提升議論文寫作的能力，發(fā)展和提升學(xué)生思維能力。（剩余7169字）