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古詩文注本釋義與中學(xué)語文教學(xué)

——以《〈論語〉十二章》為例

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［摘要］《論語》注本實質(zhì)上是對原著進(jìn)行詮釋和再創(chuàng)造的成果，其中注疏者所賦予的意義，無疑是文本整體意義的重要組成部分。然而，中學(xué)語文教學(xué)常常局限于一種注解，這造成大量注本被遮蔽，其蘊含的多樣性價值在深入解讀《〈論語〉十二章》的過程中未能得到充分發(fā)揮。因此，將各家注本釋義引入中學(xué)語文教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，增強文化自信，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)以及提供新教學(xué)思路。（剩余5874字）

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