新課標背景下“教學評一體化”的實踐——以七年級上冊第五單元紙筆測試為例

打開文本圖片集

［摘要］通過深度剖析初中語文“教學評一體化”的實踐困境及其深層原因，探討新課標背景下“教學評一體化”的意義和挑戰(zhàn)，并以分析一次紙筆測評的實踐研究，展示“教學評一體化”在實際教學中的應用，提出有針對性的初中語文“教學評一體化”的破困路徑，旨在讓評價真正發(fā)揮反饋與調節(jié)的作用，推動更科學的語文教學。

［關鍵詞］新課標；“教學評一體化”；紙筆測試；初中語文

［作者簡介］鄭炯姣（1988），女，上海市實驗學校，一級教師，從事語文教學研究。（剩余5708字）