基于學(xué)評單的“教學(xué)評一體化”教學(xué)——以“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群為例

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［摘要］學(xué)評單是課堂教學(xué)中旨在促進(jìn)教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”的學(xué)習(xí)工具，是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評一體化”的有效載體。聚焦“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群，一方面學(xué)評單的研制與運(yùn)用要確定可及可達(dá)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)可視可為的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定可評可測的評價(jià)量表；另一方面學(xué)評單的優(yōu)化與改進(jìn)要在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)上走向創(chuàng)新整合，在評價(jià)設(shè)計(jì)上走向多元分級。（剩余5333字）