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淺談“看圖寫話”的指導策略

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作為小學寫作起始階段的寫話，對培養(yǎng)學生寫作興趣和自信心意義重大。寫話的要求相對來說比較低，適合低年級學生年齡特點和語言積累的特點。在低年級看圖寫話教學中，教師要針對學生寫話中存在的突出問題尋找對策，建構有效的指導策略。

一、讀圖：解決寫什么的問題

在統(tǒng)編教材中，編者安排了鮮活的課文插圖。從一年級開始，教師應該采取策略指導學生“讀”圖，在識字和閱讀教學中適時融入讀圖活動，調節(jié)課堂教學氛圍。（剩余1978字）

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