淺談“生字詞猜讀”的指導(dǎo)策略

統(tǒng)編教材中有一些配有連環(huán)圖畫的課文，主要出現(xiàn)在低年級，如《小蝸牛》《咕咚》《小壁虎借尾巴》等，這是編者為課文由全文注音向不注音過渡特意安排的。在這些連環(huán)畫課文中，沒有注音留給學(xué)生猜讀的生字詞通常都是一些常用的名詞、動詞。那么，教師在教學(xué)連環(huán)畫課文時，可以運(yùn)用哪些策略幫助學(xué)生猜讀未注音的生字詞呢？

一、借助連環(huán)圖畫猜讀

在連環(huán)畫課文中，圖與文之間有著一一對應(yīng)的關(guān)系，這是連環(huán)畫課文的顯著特點(diǎn)。（剩余2441字）