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古詩教學“整體把握”策略探析

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統(tǒng)編小學語文教材中的古詩雖然篇幅短小，卻具有完整的結構和豐富的內涵。因此，當一首古詩成為學生學習的對象時，教師要引導學生從整體上進行把握。這既是培養(yǎng)學生閱讀能力的需要，也是古詩學習中行之有效的學習方法，體現的是對古詩中文化因素的學習需求，審美鑒賞的需要，也是培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的關鍵所在。

一、把握整體內容

小學階段古詩教學的基本目標是感受作品的形式美和語言美，體會作品的內容和情感。（剩余2401字）

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