五力齊發(fā)，共進(jìn)班長(zhǎng)教師課程領(lǐng)導(dǎo)之路

教師作為建構(gòu)和實(shí)施園本課程的重要角色，其課程領(lǐng)導(dǎo)力與課程實(shí)施的質(zhì)量呈高度正相關(guān)。在幼兒園擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)的教師（以下簡(jiǎn)稱“班長(zhǎng)教師”）其課程領(lǐng)導(dǎo)力的水平直接影響一個(gè)班級(jí)乃至園所課程的整體質(zhì)量。我園在探索園本課程班本化實(shí)踐的過(guò)程中，將提升班長(zhǎng)教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力作為重要路徑，基于自主研發(fā)的教師課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)指南，以課程思想力、開(kāi)發(fā)力、實(shí)施力、評(píng)價(jià)力、同構(gòu)力形成“五力”支撐點(diǎn)，利用思想領(lǐng)航、內(nèi)外互持、三方齊發(fā)等有效策略，支持班長(zhǎng)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的可持續(xù)發(fā)展。（剩余4223字）