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優(yōu)化家長工作中幼兒園教師情緒勞動表現的團體輔導研究

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【摘要】為優(yōu)化幼兒園教師在家長工作中的情緒勞動表現，形成有效的團體輔導方法，本研究招募10名情緒勞動問題較突出的教師組成團體，借鑒敘事心理治療和積極心理學理論和方法，開展共8次團體輔導活動。對團體輔導前后教師情緒勞動和情緒調節(jié)情況進行檢驗后發(fā)現，團體輔導促進了家長工作中幼兒園教師情緒勞動素養(yǎng)的提升和結構的優(yōu)化。（剩余7178字）

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