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教育數(shù)字化背景下信息技術與幼兒園課程整合的評價指標體系構(gòu)建研究

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【摘要】本研究綜合運用文獻分析法、訪談法、德爾菲法構(gòu)建了信息技術與幼兒園課程整合的評價指標體系，包含信息技術本身的適宜性、信息技術使用的合理性、信息技術使用的有效性3個一級指標，以及9個二級指標和35個三級指標，并運用該評價指標體系對40次信息技術與幼兒園課程整合的集體教學活動進行評價。研究者基于研究結(jié)果提出改進建議。（剩余8560字）

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