中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想視域下兒童哲學(xué)教育的實踐探索

【摘要】本研究基于兒童哲學(xué)教育的本土化視角，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想中的兒童哲學(xué)意蘊和要素，明晰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想融入兒童哲學(xué)教育的當(dāng)代價值，并嘗試構(gòu)建本土化的兒童哲學(xué)實踐樣態(tài)，從宏觀、中觀、微觀三個層面探索中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想融入兒童哲學(xué)教育的實施路徑。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想;兒童哲學(xué)教育;哲學(xué)教育實踐

【中圖分類號】G612 【文獻標(biāo)識碼】A   【文章編號】1004-4604（2024）7/8-0028-05

兒童哲學(xué)的基本內(nèi)涵在20世紀60年代由馬修·李普曼（Matthew Lipman）提出，20世紀90年代引入我國。（剩余7444字）