“習(xí)作構(gòu)思單”，讓思維可視化

——以“讓真情自然流露”教學(xué)為例

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習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。針對(duì)目前學(xué)生習(xí)作中存在的一些問題，教師可以指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“習(xí)作構(gòu)思單”外化構(gòu)思過程，通過搭建思維支架幫助學(xué)生學(xué)會(huì)逐步思考習(xí)作要點(diǎn)，從而提升學(xué)生的習(xí)作能力。筆者以六年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作“讓真情自然流露”為例，闡述如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建“習(xí)作構(gòu)思單”。

一、構(gòu)思三要素，定框架

小學(xué)生習(xí)作最常見的問題就是無從下手。（剩余2494字）