基于微課的傳統(tǒng)食材文化課程的開發(fā)和實施
摘要：國家“雙減”政策、高中語文新課標、新課程的實施等背景下，我校高中語文結合學科特點進行中華傳統(tǒng)食材文化課程的開發(fā)與研究，總結了獨特的課堂教學模式、評價量表，對提升教師課程開發(fā)能力、提高學生研究性學習能力、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)等起到積極推動作用。
關鍵詞：校本課程；傳統(tǒng)食材文化；微課；研究性學習
*此文為《基于微課程環(huán)境下的中華傳統(tǒng)文化教學研究——以中華傳統(tǒng)食材為例》（AH2020078）研究成果。（剩余4873字）