課文解讀中的語(yǔ)感積累與思想重建

——以統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材部分課文為例

摘要：課文解讀中的語(yǔ)感是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累起來(lái)的對(duì)語(yǔ)言隱含意義的一種深刻的直覺(jué)、頓悟和心理體驗(yàn)。語(yǔ)感是在圍繞課文解讀展開(kāi)的不斷加深的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫等實(shí)踐活動(dòng)中長(zhǎng)期積累起來(lái)的。伴隨著語(yǔ)感的積累，學(xué)生逐步重塑思維品質(zhì)，提升審美品位，堅(jiān)定文化自信，從而實(shí)現(xiàn)全方位的思想重建。

關(guān)鍵詞：課文解讀；語(yǔ)感；積累；思想重建

課文解讀是指在課堂教學(xué)中“師生通過(guò)對(duì)課文的解讀，極力發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)組合的規(guī)則及詞語(yǔ)產(chǎn)生不同意義的組合密碼，進(jìn)而掌握漢語(yǔ)言的組合規(guī)律，在語(yǔ)言的理解分析中提升學(xué)生的思維，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中產(chǎn)生熱愛(ài)漢語(yǔ)言的感情。（剩余6991字）