高中語(yǔ)文大單元教學(xué)的“小”“大”之辯

——以選擇性必修中冊(cè)第四單元為例

摘要：新課標(biāo)指導(dǎo)下的新課改以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為基，創(chuàng)新性地提出大單元教學(xué)的新教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)單篇“微雕式”解讀文本的藩籬。與此同時(shí)，在大單元教學(xué)推進(jìn)的過(guò)程中也存在有片面“以大為新”、“以大為求”的誤區(qū)，影響了語(yǔ)文知識(shí)與核心素養(yǎng)的進(jìn)一步落地。基于大單元教學(xué)如何處理“小”與“大”之間的關(guān)系這一問(wèn)題，本文將從“育”“教”“學(xué)”三個(gè)層面進(jìn)行辨析，以統(tǒng)編教材選擇性必修中冊(cè)第四單元為例，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。（剩余5133字）