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［摘 要］ 在以往高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中，我們過于注重其實(shí)用性，所以應(yīng)用文教學(xué)往往淪為格式化的寫作教學(xué)，弱化了應(yīng)用文寫作本身的育人價值的深度挖掘。如何更為有效、更有深度、更能體現(xiàn)文化積淀和文化育人地開展應(yīng)用文寫作教學(xué)值得思考。（剩余7247字）
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經(jīng)典古文融入高職應(yīng)用文寫作教學(xué)的實(shí)踐探索
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