以水為媒，思政課程與專業(yè)課程互融路徑探索與實(shí)踐

——以廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

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［摘           要］  針對(duì)思政教育親和力與針對(duì)性不強(qiáng)、育人的協(xié)同效應(yīng)不明顯等問題，廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院以水文化為切入點(diǎn)，開展思政課程與專業(yè)課程互融路徑研究。構(gòu)建理實(shí)虛一體的模塊化協(xié)同式教學(xué)機(jī)制，促進(jìn)思政課教學(xué)和專業(yè)教學(xué)的有效融合；創(chuàng)建資源池，為思政與課程的融合提供豐富的養(yǎng)料；創(chuàng)新結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。（剩余5993字）