新醫(yī)科背景下醫(yī)學(xué)院?！鐓^(qū)聯(lián)合式醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)思考與探索

——以“社區(qū)慢病藥理學(xué)”為例

[摘           要]  以新醫(yī)科建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新，通過(guò)醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)教育與社區(qū)醫(yī)療實(shí)際的有機(jī)聯(lián)合，使醫(yī)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)主動(dòng)適應(yīng)社區(qū)慢病綜合防控等醫(yī)學(xué)新發(fā)展、群眾健康服務(wù)新需求、健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新要求，提升學(xué)生服務(wù)衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的能力。（剩余5236字）