小樂，真的變成了“小樂”

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在羽毛球課上，“小樂”同學(xué)引起了我的注意，教練在教羽毛球技巧時(shí)，小樂不認(rèn)真聽技術(shù)的講解，還用小動(dòng)作影響周圍的學(xué)生聽講。作為帶隊(duì)教師，為保證課的有序進(jìn)行，我把小樂帶到了一旁，讓他冷靜冷靜。

我以為用這樣的冷處理，小樂在今后的課上會(huì)有所改變，但事與愿違，在每周二次的社團(tuán)課上，他依舊會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的原因被我?guī)У揭慌?，似乎?duì)于這樣的冷處理很習(xí)慣了，好像還有種自得其樂之感。（剩余3553字）