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體育知識與技能結構化的內涵、價值與實施策略

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體育項目眾多，教學不宜求全，應求聯。教學中應創(chuàng)建具有系統(tǒng)性、整體性、結構化的“類”知識、“大概念”，指向運動項目特征［1］。然而，在體育課堂教學中，仍存在碎片化教學的現象。筆者提出構建具有系統(tǒng)性和整體性的結構化知識體系，改變學與教方式，用以指向學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、知識與技能結構化的內涵

結構化要建構關聯形成整體。（剩余3898字）

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