體育教師專業(yè)化成長的“六位一體”

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》［以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》］在“課程理念”提出：“堅(jiān)持‘健康第一’、落實(shí)‘教會、勤練、常賽’、加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)、注重教學(xué)方式改革、重視綜合性學(xué)習(xí)評價(jià)、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異”。這對體育教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等提出更專業(yè)化的要求。伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展，線上教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)微課等成為教育新常態(tài)，對體育教師專業(yè)化成長也提出新挑戰(zhàn)，如，要求教師會運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”等數(shù)字化改革成果賦能教學(xué)、科研。（剩余4626字）