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原理探究:探索計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷程與應用的教學實踐

——以浙教版《計算機網(wǎng)絡》一課為例

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摘要:本文旨在討論如何將“科”“技”并重的理念貫穿于教學中,實現(xiàn)基本概念原理性知識與實踐操作相融合。作者以《計算機網(wǎng)絡》一課為例展開實踐,提出在教學中采用情境導入、問題驅(qū)動項目學習、自主探究學習等教學方法,能夠引導學生深入理解計算機網(wǎng)絡的本質(zhì)和功能,激發(fā)學生的探究興趣,培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:信息科技;原理知識;網(wǎng)絡;自主探究學習

中圖分類號:G434  文獻標識碼:A  論文編號:1674-2117(2024)16-0000-03

《義務教育信息科技課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)指出,應從信息科技實踐應用出發(fā),注重幫助學生理解基本概念和基本原理,并在“互聯(lián)網(wǎng)應用與創(chuàng)新”模塊的內(nèi)容及學業(yè)要求中明確指出通過在線活動,分析互聯(lián)網(wǎng)應用的特征,使學生認識到互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的創(chuàng)新價值和潛力。(剩余3500字)

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