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數字化轉型背景下中小學教師技術支持教學變革能力現狀調查及提升策略

——基于C市7261名專任教師的調查數據分析

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摘要：本文從教師運用信息技術支持教師教學、學生學習及專業(yè)發(fā)展三個維度對教師技術支持教學變革能力發(fā)展水平現狀以及影響因素進行深入探索。研究對象來自C市23個區(qū)市縣及市直屬（直管）學校小學五年級、初二年級、高二年級各個學科的7261名專任教師。結果表明，教師技術支持教學變革能力發(fā)展水平與教師年齡、教齡呈線性負相關，隨著年齡和教齡的增長而下降。（剩余5371字）

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