大概念視域下對信息科技學科特質的追尋

——以“過程與控制”模塊為例

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摘要：在工具論的視角下，將技術視為一種問題解決的工具，缺少對技術本身的追問與審視。同時，在各學科追求信息化教學手段的常態(tài)下，如何讓信息科技學科凸顯出其本身的學科特質，區(qū)別于綜合實踐、道法等其他學科，成為亟待解決的問題。因此，作者基于大概念教學觀，從新課標背景下“聚”與“散”之間的辯證關系出發(fā)，以“過程與控制”模塊為例，剖析如何在“聚焦：確定上位概念→發(fā)散：尋找案例支撐→整合：重構認知結構”的過程中，實現從技術導向到科技并重的信息科技教學轉變。（剩余2808字）