以問(wèn)題為紐帶，驅(qū)動(dòng)思維進(jìn)階生長(zhǎng)

—談初中物理課堂中問(wèn)題的達(dá)成策略

【摘要】在初中物理的課堂教學(xué)中，問(wèn)題是紐帶，它一方面幫助學(xué)生解決具體的實(shí)際問(wèn)題，在問(wèn)題解決的過(guò)程中，達(dá)成所學(xué)知識(shí)與規(guī)律的自主建構(gòu)，形成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的“內(nèi)悟”。另一方面，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思維習(xí)慣的養(yǎng)成、思維方向的鎖定，以此促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

【關(guān)鍵詞】初中物理；思維能力；問(wèn)題

在初中物理教學(xué)中，問(wèn)題設(shè)置是幫助學(xué)生提高思維能力和學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要手段之一。（剩余3818字）