小學(xué)科學(xué)學(xué)科的思維型課堂有效建構(gòu)途徑

【摘要】核心素養(yǎng)培育是小學(xué)教育主要目標(biāo)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中也需積極改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，建構(gòu)思維型課堂。針對當(dāng)前小學(xué)科學(xué)學(xué)科思維型課堂建構(gòu)中存在的問題，對其思維型課堂有效建構(gòu)途徑進(jìn)行了探索，具體為：把握學(xué)生特點建構(gòu)課堂情境，啟發(fā)學(xué)生思維；加大探究實踐，科學(xué)建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境；提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)互動交流。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)；思維型課堂；有效途徑

課堂教學(xué)是教學(xué)活動的重要載體之一，在教師和學(xué)生的共同參與下，有計劃、有目的地建構(gòu)課堂教學(xué)情境，以此引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識以及能力體系[1]。（剩余4151字）