以“教—學—評”一致性落實數(shù)感培養(yǎng)

——以“10000以內(nèi)數(shù)的認識”一課教學為例

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本文系廣東省東莞市教育科研2022年度專項課題“小學數(shù)學‘品質課堂’表現(xiàn)性評價實踐研究”（課題編號：2022PZZX58）的階段性研究成果。

【編者按】數(shù)感，主要是指學生對于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系及運算結果的直觀感悟。作為數(shù)學學科核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一，從2001年版《課程標準》中便有提及，足見其重要性。（剩余6168字）