任務(wù)驅(qū)動，知類通達(dá)

——以第一學(xué)段漢字教學(xué)為例

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［摘 要］作為語文新課標(biāo)首次提出的一種語文實踐方式，“梳理與探究”是落實學(xué)生語文核心素養(yǎng)的新形態(tài)和新路徑。漢字規(guī)律的學(xué)習(xí)和把握，是其主要內(nèi)容。以識字為主的第一學(xué)段教學(xué)，要根據(jù)統(tǒng)編語文教材識字內(nèi)容的編排特點，探索基于文本內(nèi)容、基于語文園地、基于漢字專題的“梳理與探究”語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在積累與梳理中掌握方法，感受漢字的文化內(nèi)涵，從而打下扎實的語文基礎(chǔ)。（剩余5196字）