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摘 要:學(xué)生通過力電模塊學(xué)習(xí)初步形成了能量觀。在電磁感應(yīng)教學(xué)中,常見的做法是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用之前的能量觀去解釋電磁現(xiàn)象,說明電磁規(guī)律也符合能量守恒定律,而對能量究竟是否守恒及能量轉(zhuǎn)化機(jī)制的教學(xué)涉及較少。這種“重應(yīng)用、輕建構(gòu)”的教學(xué)不利于完善、豐富學(xué)生的能量觀。以系統(tǒng)建構(gòu)能量觀的視角,選取電磁感應(yīng)教學(xué)主線上的重要節(jié)點(diǎn),整體設(shè)計(jì)教學(xué),能促成學(xué)生形成較為完善的電磁感應(yīng)能量觀。(剩余5872字)
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電磁感應(yīng)能量觀的整體建構(gòu)教學(xué)
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