基于情境與問題導(dǎo)向 培育學(xué)生核心素養(yǎng)

——以“超重和失重”為例

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摘   要：以超重和失重課堂教學(xué)為例，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合生活實際并利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了各種場景下的探究情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、討論，再現(xiàn)知識產(chǎn)生的過程；以物理情境為背景，以情境問題為驅(qū)動，以問題鏈為引導(dǎo)，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：情境；問題鏈；科學(xué)思維；核心素養(yǎng)

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A    文章編號：1003-6148（2024）9-0092-5

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（２０１７ 年版２０２０ 年修訂）》（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”）中指出，高中物理課程通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與、樂于探究、善于實驗、勤于思考的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力［１］。（剩余4824字）