“激勵”方式教插圖 “三教”設(shè)計育素養(yǎng)

——以人教版必修教科書部分插圖教學(xué)為例

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摘   要：教科書插圖既是對文字內(nèi)容的補(bǔ)充，也是更具有形象性、直觀性和生動性的一種圖畫語言。如何利用這些靜態(tài)的插圖引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生，更好地運用插圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，具有更重要的研究意義。根據(jù)人教版必修教科書部分插圖的類型，運用情境認(rèn)知理論，對插圖運用“激勵”方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)互動情境，應(yīng)用“三教”理念設(shè)計教學(xué)過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。（剩余7322字）