新課標(biāo)下數(shù)學(xué)學(xué)科小初銜接期的教學(xué)策略研究

［摘 要］文章針對(duì)如何擺脫傳統(tǒng)知識(shí)型教學(xué)的思維模式、科學(xué)運(yùn)用教材等教學(xué)資源，從構(gòu)建知識(shí)整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)核心素養(yǎng)進(jìn)階發(fā)展三個(gè)方面提出新課標(biāo)下小初銜接期數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施路徑；同時(shí)從建立學(xué)習(xí)目標(biāo)銜接、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式銜接、達(dá)到知識(shí)方法銜接、落實(shí)素養(yǎng)表現(xiàn)銜接、構(gòu)建教學(xué)整體銜接四個(gè)方面指出新課標(biāo)下小初數(shù)學(xué)教學(xué)該如何銜接。（剩余5187字）