“教什么”與“怎么教”

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［摘 要］教學過程中存在“教什么”與“怎么教”兩個問題，“教什么”指向學科內容，“怎么教”指向教學策略。只關注“教什么”容易導致教學中重結論、輕過程，而關注“怎么教”不僅涵蓋了“教什么”，還體現(xiàn)了教師對學科知識規(guī)律和學生認知規(guī)律的理解。教師應更多地關注“怎么教”。

［關鍵詞］物理；教什么；怎么教

［中圖分類號］    G633.7            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）03-0053-03

在常態(tài)教學中，以知識和結論為導向的課堂教學比較常見，體現(xiàn)了教師更多的是關注教學內容，關注問題的結論，即“教什么”。（剩余4179字）