“雙減”背景下有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

［摘 要］文章通過(guò)對(duì)“雙減”背景下有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行有益的探索和嘗試，闡述小組合作學(xué)習(xí)在“雙減”背景下的教學(xué)中的重要作用。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐操作提出相關(guān)建議，以期對(duì)“雙減”背景下教師課堂教學(xué)途徑的探索有一定的啟發(fā)作用。

［關(guān)鍵詞］“雙減”背景；合作學(xué)習(xí)；實(shí)踐與思考

［中圖分類號(hào)］    G632.4            ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A          ［文章編號(hào)］    1674-6058（2024）03-0075-04

傳統(tǒng)的教學(xué)常以教師為主體，表現(xiàn)為教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師寫(xiě)、學(xué)生記；教學(xué)形式不夠多元化，教學(xué)內(nèi)容枯燥，課堂結(jié)構(gòu)不完善，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。（剩余6547字）