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[摘 要]初中英語學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教授大多由課堂講解和課后作業(yè)構(gòu)成,但是在實(shí)際教學(xué)中,傳統(tǒng)初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)存在作業(yè)類型不夠多元化、作業(yè)量較大等情況。開展初中英語校本作業(yè)分層設(shè)計(jì),構(gòu)建更符合本校學(xué)生發(fā)展的作業(yè)體系,可滿足全校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要。為此,教師應(yīng)致力于開發(fā)、設(shè)計(jì)初中英語校本作業(yè),除了掌握校本作業(yè)和分層理念的特點(diǎn),還要根據(jù)不同層次學(xué)生的需要,設(shè)計(jì)不同難度、不同形式的作業(yè),通過課前布置探究性作業(yè)、課中設(shè)計(jì)運(yùn)用性作業(yè)、課后落實(shí)開放性作業(yè),啟發(fā)學(xué)生英語思維,鞏固英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并基于層次性評(píng)價(jià),檢驗(yàn)學(xué)生作業(yè)完成情況,以更多元化的校本作業(yè)形式,為學(xué)生在英語領(lǐng)域的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(剩余5447字)
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初中英語校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)方法簡(jiǎn)析
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