任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語(yǔ)文名著閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)

——以《西游記》為例

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［摘 要］在“雙減”和“五項(xiàng)管理”背景下，以《西游記》閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)為例，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語(yǔ)文名著閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)策略。任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的初中語(yǔ)文名著閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在將教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題轉(zhuǎn)化為相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式還原閱讀路徑，用合作探究的形式促進(jìn)深度閱讀，在任務(wù)完成的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的理解和思辨能力，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)和人生感悟，提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。（剩余3686字）