任務(wù)驅(qū)動下的初中語文名著閱讀作業(yè)設(shè)計

——以《西游記》為例

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［摘 要］在“雙減”和“五項管理”背景下，以《西游記》閱讀作業(yè)設(shè)計為例，探索任務(wù)驅(qū)動下的初中語文名著閱讀作業(yè)設(shè)計策略。任務(wù)驅(qū)動下的初中語文名著閱讀作業(yè)設(shè)計，旨在將教學中的關(guān)鍵問題轉(zhuǎn)化為相關(guān)的學習任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的方式還原閱讀路徑，用合作探究的形式促進深度閱讀，在任務(wù)完成的過程中培養(yǎng)學生的理解和思辨能力，豐富學生的生活體驗和人生感悟，提高學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余3686字）