發(fā)展運動認知能力：核心素養(yǎng)培育視域下運動技能學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)向

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摘  要：運動能力作為體育與健康課程三大核心素養(yǎng)之一，其生成是運動技能與運動認知不斷重構(gòu)、迭代的過程。由此可見，“運動認知能力”對于培養(yǎng)學(xué)生運動能力素養(yǎng)具有基礎(chǔ)性地位和關(guān)鍵性作用。為此，本研究分析了“運動認知能力”的內(nèi)涵及其優(yōu)先發(fā)展的原因，并提出教學(xué)策略：（1）追求理解性教學(xué)設(shè)計，探尋運動技能教學(xué)原理；（2）鼓勵學(xué)生“以身試錯”，積累運動技能學(xué)習(xí)經(jīng)驗；（3）結(jié)合學(xué)生個體及教材內(nèi)容差異，創(chuàng)設(shè)多樣化運動學(xué)習(xí)情境；（4）聚焦探究性學(xué)習(xí)，設(shè)置有價值、有層次的問題鏈。（剩余5504字）