體驗式教學在初中物理課堂中的分析與應用

——以初中物理八年級上冊《聲音是什么》為例

物理作為初中階段的重要學科，具有理論性與實踐性的雙重特點。在新課程改革的大背景下，初中物理的教學改革正在如火如荼地開展，不少具有創(chuàng)新性與科學性的教育策略應運而出。作為物理教師，我們不能僅滿足于將基本的知識傳授給學生，更應該加強對學生學科素養(yǎng)與探究精神的培養(yǎng)，讓學生從生活走向物理，又由物理走向社會。為實現(xiàn)這一目的，教師要摒棄傳統(tǒng)教學中“師主生從”的教學模式，努力打造出“學生為主體，教師為主導”的新型課堂，在重視學生主觀能動性的同時，提高學生的學習動力，從綜合的視角將抽象的物理概念具象化、生活化、社會化。（剩余4576字）