家長(zhǎng)的“雙減”困境及其消解策略

自2021年《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”政策）頒布以來(lái)，我國(guó)在減負(fù)方面已經(jīng)取得顯著成績(jī)。然而，不容忽視的是，這與“雙減”政策的預(yù)期目標(biāo)仍有較大差距。家長(zhǎng)群體作為“雙減”政策的重要執(zhí)行主體，其對(duì)政策的理解、認(rèn)同和遵從程度直接影響了預(yù)期目標(biāo)的落實(shí)。因此，必須直面家長(zhǎng)群體對(duì)“雙減”的真實(shí)心理，厘清其“雙減”困境并思考對(duì)應(yīng)的解決策略，以推進(jìn)“雙減”政策的深化落實(shí)。（剩余4308字）