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“自學·議論·引導”教學法的板書實踐研究

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［摘  要］ 隨著時代的發(fā)展，教學手段的更新，如今的課堂教學模式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，教師原始的手工板書基本被先進的多媒體替代. 在此背景下，“自學·議論·引導”教學法的板書該何去何從呢？文章從以下三方面展開實踐與研究：課堂伊始，板書助力“學材再建構”；教學活動，“學法三結(jié)合”構建板書（剩余4446字）

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