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核心素養(yǎng)導向下的初中數(shù)學教學設計

——以蘇科版“確定圓的條件”的教學為例

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［摘  要］ 在核心素養(yǎng)的視角下研究初中數(shù)學教學設計，有其基本內涵，那就是這一課題確定了教學設計的出發(fā)點與落腳點：出發(fā)點自然就是學生已有的認知基礎，而落腳點則是核心素養(yǎng)以及數(shù)學學科核心素養(yǎng)的落地. 從出發(fā)點到落腳點應當建立的路徑，就是教學設計的主要內容. 核心素養(yǎng)應當成為教師預設學生學習過（剩余4470字）

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