基于“自主建構(gòu)”的數(shù)學教學研究

——以“相似三角形的性質(zhì)”的教學設(shè)計為例

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［摘  要］ 揭示知識的形成過程，引導學生自主建構(gòu)完整的認知體系是數(shù)學教學的核心任務. 為了達成這個任務，筆者開展了基于“自主建構(gòu)”的數(shù)學教學研究. 文章以“相似三角形的性質(zhì)”教學設(shè)計為例，從“創(chuàng)設(shè)游戲情境，導入新課；素材直觀呈現(xiàn)，引發(fā)猜想；借助幾何畫板，驗證猜想；完成實際問題，應用推廣”（剩余4802字）