匯集知識，融會貫通，收獲方法

——一道幾何題的教學與思考

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［摘要］以一道幾何題為例，通過一題多解的形式，引導學生進行多維思考，體驗知識的生成過程，挖掘其中的數(shù)學規(guī)律，在融會貫通中加強知識的運用能力培養(yǎng)，進而發(fā)展學生的思維品質，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng).

［關鍵詞］一題多解；發(fā)散思維；體驗教學；核心素養(yǎng)

學生學習興趣的培養(yǎng)比學習方法重要，學習方法（剩余3390字）

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