指向數(shù)學核心素養(yǎng)的“教—學—評一致性”的教學實踐
——以“反比例函數(shù)的圖像和性質（第1課時）”為例
打開文本圖片集
［摘 要］ 在教學中踐行“教—學—評一致性”理念，教師的教、學生的學以及課堂的評都以學生為中心，圍繞學習目標來展開，確保了教學的有效性，使得課堂更加生動高效，能促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的提升.
［關鍵詞］ 教學評；核心素養(yǎng)；反比例函數(shù)；初中數(shù)學
《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》（簡稱（剩余4466字）