音樂教學(xué)與小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的關(guān)系研究

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摘 要：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，“學(xué)生應(yīng)對音樂有好奇心和探究欲，能在探究聲音與音樂的過程中表達自己的想法和感受?！笔崂硪魳方虒W(xué)與小學(xué)生學(xué)習(xí)動機之間的關(guān)系，并從小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙以及學(xué)習(xí)障礙表現(xiàn)兩個維度出發(fā)，在剖析音樂體驗、打開音樂感官、多元內(nèi)感刺激等方面，豐富音樂教學(xué)的形式，從而利用情感融入、感官調(diào)動以及內(nèi)感激發(fā)三個方法，明確構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的要素，即如何通過豐富教學(xué)形式的方法，引發(fā)學(xué)生的持續(xù)性學(xué)習(xí)行為，確保學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種“內(nèi)生動力傾向”，在音樂課堂能夠持續(xù)處于“學(xué)習(xí)與合作”“感知與思考”“藝術(shù)與實踐”等學(xué)習(xí)區(qū)間。（剩余2497字）