高校基礎(chǔ)日語課程思政元素的挖掘與實(shí)施路徑研究

——以《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程》為例

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摘 要：思政元素是開展課程思政的前提和基礎(chǔ)，而如何從教材中發(fā)掘思政元素往往是困擾教師的一大難題。文章以《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程》為例，探討了挖掘課程思政元素的路徑和策略。具體闡析了通過關(guān)鍵詞聯(lián)想和換位思考的方式活用教材目錄，從宏觀角度整體把握教材的課程思政要點(diǎn)，構(gòu)建思政框架；通過拓展例句、引申講解將單詞和語法靈活運(yùn)用于課程思政。（剩余5837字）