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【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的深入，高中物理教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇.如何有效地整合信息技術(shù)和物理教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，是高中物理教師需要思考和探索的問題.本文以TPACK理論為指導(dǎo)，探討如何在高中物理課堂中應(yīng)用TPACK理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).TPACK理論是一種將技術(shù)、教學(xué)和學(xué)科知識有機(jī)整（剩余4677字）
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基于TPACK理論的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與思考
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