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基于深度學習的高中物理單元教學活動設計

——以“相互作用與力的平衡”為例

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【摘要】高中物理單元教學符合深度學習的基本要求，有助于提升學生的學習質(zhì)量和思維高度.教師需要結合學生的認知基礎設定深度學習目標，營造適合學生深度學習的環(huán)境和情緒氛圍，增強學生的主體意識，讓學生在良好的班風學風中自主剖析物理知識的本質(zhì)，領悟單元主題，實現(xiàn)抽絲剝繭和高效學習.本文以高中物理中的相互作用與（剩余4755字）

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