“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)減負提質(zhì)的策略探討

【摘要】“雙減”政策下，“減負提質(zhì)”已成為各學(xué)科教師亟待關(guān)注和執(zhí)行的任務(wù)，因為不僅需要教師革新教學(xué)方法，更要求從學(xué)生的角度出發(fā)，重新設(shè)計教學(xué)流程，以實質(zhì)性地減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量.然而，當(dāng)前多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師在實現(xiàn)“減負提質(zhì)”的策略上缺乏深入的理解和實用的工具，導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)教育并未隨著（剩余4435字）