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【摘要】《義務教育物理課程標準（2022年版）》頒布以后，全國各地爭先開展了相關(guān)課題研究活動，綱要強調(diào)物理學科不僅要培養(yǎng)學生的知識體系，還要重視物理學思維及探究活動的教育[1]，使學生具備科學物理觀及探究精神等必備品格，達到“培根鑄魂，啟智增慧”的教育目的.教師該如何在課堂這一載體中達成目的呢？筆者（剩余4466字）
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核心素養(yǎng)視域下物理本質(zhì)觀的培養(yǎng)
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